 |
|
Educatie is het enige instrument voor de ontwikkeling van een concrete en duurzame morele basis voor onze samenleving. Want onze
opvoeding, educatie in de breedste zin van het woord, is bepalend voor de vorming en ontwikkeling van onze persoonlijkheid en moreel besef; en zo ook voor hoe wij in de samenleving functioneren. De kwaliteit van een
samenleving is dan ook direct en alleen afhankelijk van de mentaliteit van de individuele mensen waar zij uit bestaat.
Van groot belang is daarom een realistische, ervarings-gerelateerde edu- catie van onze hoogste menselijke waarden, normen en kwaliteiten alsook educatie tot inzicht in hun verbanden en implicaties. Dit betekent ook een fundamentele realistische educatie tot inzicht in eigen gedrag en reageren, educatie tot integriteit en respect, en educatie tot mede-verantwoordelijkheidsbesef voor de levenskwaliteit van anderen, alsook voor de kwaliteit van de samenleving. Deze educatie zal gezien moeten worden als de morele basis, en als de ruggegraat van de samenleving.Zij bepaalt de kwaliteit van de samenleving en is daarom van fundamenteel belang voor iedere mens in de samenleving en daarom ook belangrijker dan elke andere educatieve richting. En ook zal zij een continuerend karakter moeten hebben in elke educa- tieve richting en in elk educatief medium . . . . . .
Het gaat hier om educatie tot een normen en waarden-inzicht, individueel verankerd in zelfkennis, eigen waarneming en ervaring.
Zo gaat het hier ook om educatie tot realisatie van die hoogste mense- lijke waarden, en om inzicht, bewustwording, ontwikkeling en stimulans van onze hoogste individuele en sociaal-menselijke kwaliteiten
. Hiervoor is ook nodig een zeker inzicht in het eigen gedrag en reageren, conditionerings-bewustheid, obsessie-bewustheid en persoonlijkheids- bewustheid.Nauw hiermee verbonden is ook realistische educatie tot verantwoordelijk- heids-besef voor eigen handelen en gedrag, en mede-verantwoordelijk- heids-besef voor de levenskwaliteit van anderen, alsook voor de kwaliteit van de samenleving.
Van fundamenteel belang is ook educatie en opvoeding tot inzicht in de gevolgen van egocentrisme. En zo ook tot afwijzing van deze overdreven zelf-belangrijkmaking of ik-gerichtheid, die ten koste gaat van de levens- kwaliteit van anderen en onszelf. Afwijzing van egocentrisme, omdat zij afstandelijkheid en respectloosheid creeert, en zo onze natuurlijke gevoelens van menselijke verbondenheid in de weg staat; alsook onze beleving van intimiteit, liefde en geluk . . . . . En natuurlijk ook educatie tot afwijzing van alle overheersing, vernedering, agressie, strijd, wraak, geweld en destructie, die ook alle voortkomen uit egocentrisme en respectloosheid . . . . . . Fundamenteel is daarom educatie en opvoeding tot afwijzing van egocentrisme en respectloosheid. En verder nog educatie tot afwijzing van elk ander respectloos of anti- sociaal gedrag zoals bijvoorbeeld ook primitief macho-imponeergedrag, demonisering, egoisme, machtsmisbruik, of vervuiling of vernieling van millieu etc. Daarnaast ook afwijzing van tv programma's, films, computerspelletjes en strips etc. die ons egocentrisme, respectloosheid, geweld, vernedering en destructie etc. inprogrammeren.
Naast educatie tot een direct ervaarbare zin van leven uit realisatie van onze hoogste menselijke waarden is ook educatie nodig tot een rationele zingeving op gebied
van onze persoonlijkheid. Op gebied van onze persoonlijkheid willen we immers graag dat ons leven ook een rationeel begrijpbare zin heeft, voor onze diepere gevoelens van eigenwaarde.
Daarom is ook een persoonlijke zingeving nodig vanuit een zeker creatief en sociaal gericht idealisme, gebaseerd op onze natuurlijke gevoelens van menselijke verbondenheid en onze innerlijke integriteit.
Wanneer ons leven ook een rationeel begrijpbare zin heeft, creeert dat een positief zelfbeeld en kan dit ons ook bevrijden van een eventueel
negatief zelfbeeld. Een positief zelfbeeld is van fundamenteel belang voor zelfaanvaarding en om te kunnen leven in een zo veel mogelijk mentaal ontspannen positieve levenskwaliteit.
Belangrijk is zowel een opvoeders-educatie als een algemene educatie tot een realistisch universeel normen en waarden-besef, alsook inzicht in hun verbanden en implicaties. Deze educatie zal de plaats moeten innemen van onze huidige stuurloze massa-educatie in egocentrisme, respectloosheid, egoisme, overlevings- mentaliteit, strijd, geweld en
respectloze antisociale belazer-moraal.
Van groot belang is in dit verband de
verantwoordelijkheids- bewustheid van alle opvoeders in welke zin dan ook. Elk propageren van egocentrisch, respectloos of antisociaal gedrag betekent een bijdrage leveren aan het verloederings- en
verhardingsproces in onze samenleving.
|
|
|
|
|
|
|
|
* |
||||||
* |
||||||
Event. klikken op alineas |
||||||
* |
||||||
Event. klikken op alineas |
||||||
* |
||||||